惠安一中2018-2019学年教务处工作计划
发布时间:2018-09-05  阅读次数:303

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,根据学校办学思想和办学目标要求,落实初高中新课程理念,坚持以人为本,突出学校“陶研文化-爱的教育”办学特色,实践陶行知的教育理念,认真执行国家课程标准,突出学生的主体地位,优化教学过程,重视选修课的开设和开发,建立健全促进教师发展和学生成长的评价机制,规范学生学籍管理,充分挖掘和利用学校教育资源,努力创设良好的育人环境,全面提高学校教育教学的质量,办好人民满意的教育。

  二、工作重点

1. 加强教学常规管理及制度重建,完善评价机制

严格执行教学常规,加大对教学各个环节的管理力度,做到管理目标明确,管理过程精细,职责分明,职能到位。教学管理抓三个有效:即备课组的有效备课、教师的有效教学、学生的有效学习,促教学质量的提高。要求每位教师教育教学常规要做到“六认真”,对学生学习常规强调“一日常规六认真”。加强学生综合素质评价管理,认真执行学分认定与管理办法,按省教育厅的要求做好初、高中阶段学生综合素质评价工作。

抓好以备课组为单位的学习型教师组织建设和校本培训,发挥备课组在学校提高本学科教学质量和培养教师业务素质的重要作用,要求备课组按学校制定的计划开展活动,备课组长要发挥作用、承担责任、当好领路人,要充分发挥主备课教师的示范指导作用。有效备课要做到:定时间、定地点、定主题、定主讲人,要有活动记录、要有发言稿。

完善教学常规检查制度。本学年的教学常规检查将紧紧围绕“有效教学”这一核心,全面检查、考核各备课组,教师个人在教学过程各个环节的落实情况,重点关注课堂教学常态,强化教学秩序;重点关注课堂教学模式的转变与创新,强化教学流程。关注课堂教学改革,积极转变和创新课堂教学模式的改革,提高课堂教学的有效性。根据新高考、新课程改革的要求,通过课堂教学实践,积极尝试“有效课堂”教学模式,基于“网络环境”下的课堂教学模式,“研究性学习”教学模式,“情景探疑”教学模式等。同时积极开展同课异构,力争实现课堂的“多向型教学”、“思维型教学”和“素养型教学”,努力践行陶行知先生的教师“为学而教”,学生“为教而学”的理念。

2. 加大考试管理力度,把好教学质量关

  考试是教学评价的重要环节。健全考试管理制度,严肃考风考纪,对组考工作提出如下要求:①设立组考机构,明确管理职责;②完善科学命题,确保考试水平;③加强监考力度、促进考试公平;④规范评卷工作流程,确保网上评卷工作顺利进行;⑤做好质量分析,积极反思教学;⑥做好教学评价,促进师生成长;⑦建立教学质量、教学事故问责制度。

3. 以“创五好”为平台,促进青年教师成长

加强对青年教师听课评课,建立青年教师业务成长档案。青年教师工作量未满,每周按学校规定要听5节课,学校建档跟踪管理。继续开展拜师结对,指定一名指导教师,明确培养目标,加强互帮互学、以老带新,以新促老。结合县教育局开展青年教师“创五好”基本功竞赛活动和学校实际,开展具有本校特色的青年教师基本功竞赛活动:①开展青年教师赛课活动;②加强青年教师的理论学习,业务进修;③开展片断教学竞赛活动;④组织对青年教师师德评价,综合素质评价;⑤论文和教学反思评比等等。

4. 加强对年段工作的检查评价,发挥督促指导反馈的作用

各年段根据学校教学管理目标,制定本年段的工作计划。应根据年段学生特点,尊重学生身心发展规律,尊重个体差异,关注全面发展。

(1)初一年段应做好如下工作:①做好小升初教学衔接;②尽快了解初一学生学习特点,培养学生良好的学习习惯,形成学习规范;③加强年段在教学常规、学习常规、教科研方面管理力度;④教师应积极适应初中教学,主动学习、积极反思,转变理念,注重教法;⑤加强师生交流,注意对学生个体的关怀,促进学生健康成长。

(2)初二年段应做好如下工作:①严防两极分化,促进整体提高,着力做好尖子生的培养和扩大,重视差生转化;②进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯,实现年级组和谐稳定发展;③加强教学研究,过好教学过程的“备课关、上课关、作业关、考试关、质量关”,发挥骨干教师的作用,加强互相听课,提高集备质量,努力提高全组教师的教学水平;④面向全体学生,对不同类型的学生,提出不同的目标与要求,采取不同的教学方法,加强个别辅导,因材施教,使全体学生都有收获和提高,使每一位同学都充满希望。④抓好初二会考工作,确保优秀率达标;

(3)高一年段应做好如下几项工作:①做好初高中教学衔接;②指导学生了解高中新课程,加强选课指导;③建立行政班与教学班管理制度;④加强学分认定管理,注意对学生综合评价,建立学生成长袋,重视对学生成长过程资料的收集;⑤教师应深刻理解高中新课程,主动学习,积极反思,转变教学观念,注重教法创新;⑥加强对学生学习指导,培养学生良好学习习惯,强化学习规范。⑦开着好《学生生涯规划指导》课程,为高二学科走班做准备⑧科教班、实验班的教学应以人为本,注意研究学生学习特点,讲究教法,注意对学生个体的关怀,促学生健康成长。

(4)高二年段抓好文理分班后教学工作,教学应有针对性,抓好高中新课程教学,同时应注意抓好如下几项工作:①认真研究本阶段学生的学习状态,制订有针对性的教学计划;②关注学生个体的学习差异,防止出现两极分化,做好培优辅中工作;③注意培养学生的各种能力,提高学生的综合素质;④因应高中会考改革,抓好高中全科会考工作,确保优秀率、合格率双达标;⑤积极开展学科课外活动,培养特长生,关注学生的个性发展;⑥科教班、实验班工作要抓落实,目标明确、措施到位、抓出实效。

(5)高三年段应加强年段管理,明确本届毕业班的管理目标和教学任务,注意抓好如下几项工作:①关注学生学习状态,做好各阶段的思想转化工作;②关心爱护每位学生、注重师生交流、体现人文关怀;③认真制订备课组全年教学计划,研究考纲和考试说明,研究近3年全国卷,把准高考方向,明确复习目标;④应抓好分层教学,重视培优辅中工作,加强师生互动,创设良好的教与学的环境;⑤应认真组织抓好每周一练、月考的试卷编制及组考、质量分析工作;⑥应高度重视省、市质检,做好迎检工作,抓好考前指导和质量跟踪工作;⑦年段工作应以人为本,积极为师生排忧解难,充分调动师生教与学的积极性,提高教学效率和质量;⑧年段应把科学管理、宏观调控、科学备考放在首位,把各个阶段每项工作做到精细,确保管理目标的实现;⑨加强与厦门等名校的交流互动,把准复习方向,提高教学实效。

5. 完善校园教学设施,加强教学资源管理

    加强对室馆的管理,制定责任明确的管理目标,力求做到责任到人,管理到位。①各教研组应对相应实验室、美音室、电脑室、电教室及教学模具、挂图负起管理责任,各室馆应加强教育资源管理,提高设施设备利用率,应尽量对学生开放,充分发挥学校现有教学资源的作用。②图书馆要布置好各功能室,制订图书资料配置计划,定期收集师生对图书、信息资料的需求和社会发展变化的信息,及时补充、更新图书和资料;要严格管理制度,分工合作,职责分明;要积极开展读书活动,加大宣传力度,扩大影响,增大流通量。③加强网络中心管理,师资培训、网络管理规章制度、中心人员配置及岗位责任制、中心的日常管理均要到位,在新课程实施过程中要充分发挥校园网络的作用,基于网络情景下的学习模式要倡导推广。④加强对图书艺术楼管理,完善各种设施,积极开展课外活动,充分发挥各功能室作用。

6. 开展综合实践活动,促进学生全面发展

    积极开展综合实践活动,激发学生学习兴趣,培养学生创新精神和实践能力,拓展学生知识视野,形成学生良好的科学素养。①各教研组针对本学科特点,积极开展课外活动,体育、音乐、美术、通用技术应加强对学生在体育锻炼、艺术审美、劳动技能等方面的指导,丰富学生的课外生活,培养学生学科兴趣,营造校园良好的人文环境,促进学生全面发展。②要加大对特长生的培养力度,促进学生的个性发展。各教研组、备课组应继续抓好学科奥赛辅导及技能艺术竞赛指导。

7. 组织校本课程开发,上好选修II课程

①充分依托教研组力量,组织各学科骨干教师根据学科特点、地方文化特色、学校校情,积极开发校本课程。要求教师要制订教学计划、认真备课、有教案、有考核,教学内容符合要求,效果好,使大多数学生的兴趣、爱好和特长得到发展,更有利于学生综合素质的全面发展。②要继续抓好社会主义核心价值观、法制、人口、环保、安全、卫生健康(防毒品、爱滋病、青春期卫生等)教育,各相关学科应制订教学计划、教师应写好教案,有意识在课堂教学中渗透相关知识,要真正达到普及教育的目的。


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